A Largartinha Comilona- Melhorar a linguística no modo oral e escrito.

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A Largartinha Comilona

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Neste trabalho tivemos como objectivos:

• Estimular a criatividade;

• Sensibilizar para o mundo mágico das histórias;

• Fomentar a mudança das práticas, nos procedimentos e nos materiais didácticos a utilizar;

• Escutar para aprender e construir conhecimento;

• Falar para aprender;

• Ler para apreciar textos variados;

• Escrever em termos pessoais e criativos.Aplicámos a seguinte metodologia, trabalhando os aspectos:

• Lúdico, icónico-gráfico e vocabular;

Interdisciplinaridade com :

• Matemática (Estatística, Cálculo Mental e Resolução de Problemas); com a Expressão Plástica ; com o Estudo do Meio (o Tempo/os Dias da Semana/Metamorfoses);



• Planos Fonológico, Morfológico, Sintáctico, Lexical, Textual, Discursivo e o da Representação Gráfica e Ortográfica através de jogos de divisão silábica (adição, supressão, troca de ordem e substituição de sílabas);



• Identificação fonética de todas as vogais;



• Manipulação de palavras e constituintes de palavras;



• Identificação de nomes (género e número);



• Identificação de tipos de letras e ordem alfabética;



• Elaboração de mapas conceptuais para reconto da história;

Ao nível do 1º Ano

• Questionar os alunos sobre o que teria acontecido aos alimentos (ficaram furados);



• Observação e exploração da capa e contracapa do livro “A Lagartinha muito comilona”.



• Construir uma lagarta com lacuna para completar ( com palavras referidas na história )preencher sobre sobre a alimentação da lagartinha ao longo da semana, partindo da interpretação da história;



• Leitura e exploração do gráfico (cálculo mental, operações e resolução de situações problemáticas);



• Questionar os alunos sobre o número de palavras das frases;



• Escolher palavras da frase e fazer a divisão silábica;



• Jogo sobre a divisão silábica (com uma bola );



• Ordenar as imagens da história, fazendo o reconto oral.

Ao nível do 2º Ano

• Leitura da história e construção simultânea do gráfico dando realce aos dias da semana;



• Questionar sobre a alimentação da lagarta e sobre animais que nascem de ovos;



• Deu história escrita em tiras para a ordenarem no quadro a história;



• Em quanto o 1º Ano fazia a dividiu-os em sílabas com batimentos de mãos ;

RESULTADOS

• Os resultados foram muito positivos;

• As crianças mostraram interesse, empenho e participaram activamente em todas as tarefas propostas;

• A partir da história as crianças aprenderam Língua Portuguesa, Matemática, Estudo do Meio, estimularam a criatividade, a imaginação e o sentido crítico de uma forma interdisciplinar e lúdica.

Avaliação:

• Uma obra é passível de ser trabalhada em diferentes anos de escolaridade, contemplando todas as vertentes do estudo da Língua (consciência linguística e ensino de gramática, consciências fonológica, morfológica, lexical, sintáctica, textual e discursiva);

• A obra possibilitou a interdisciplinaridade, trabalhando -se transversalmente diferentes áreas curriculares;

• A leitura da história agradou às crianças, tendo contribuído para criar/incentivar e aprofundar hábitos de leitura;

• Estimulámos a criatividade e sensibilizámos para a magia das histórias;

• Desenvolvemos competências de leitura e de escrita;

• Modificámos práticas usando procedimentos inovadores e construindo e utilizando materiais diversificados;

• Foram respeitados o ritmo e as capacidades de cada criança e promovida a auto-estima;• As crianças foram elementos activos na construção do conhecimento;

• Pensamos ter contribuído para que as nossas crianças cultivem hábitos de leitura e estimulem o gosto pela aprendizagem, elevando .

ADORARAM !...

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